[Stanford HAI] "교육 분야" 핵심 요약 (The 2025 AI Index Report)

「The 2025 AI Index Report」의 "Education" 챕터에서는 전 세계적인 AI 및 컴퓨터 과학 교육의 현황, 접근 격차, 학습에서 AI의 역할을 규정하는 정책들을 살펴봅니다.

 

 

목차

1. CS 과목의 접근성과 등록률
2. 교사의 역량 부족
3. CS 교육에 열정적인 국가들
4. 급증하는 AI 석사 학위 졸업
5. 선두권을 달리고 있는 국가들

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이 포스팅은 Standford HAI가 2025년 4월에 발행한 「The 2025 AI Index Report」의 일부 내용을 요약하고 의역한 글입니다.

 

보고서의 정확한 내용이 궁금하신 분들은 원문(영어)을 참고해 주세요.

 

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1. CS 과목의 접근성과 등록률

미국 내 고등학교 컴퓨터 과학(CS) 과목의 접근성과 등록률은 전년도에 비해 소폭 증가했으나, 격차는 여전히 존재합니다.

 

Access to foundational CS courses by race/ethnicity, 2024

Public high school enrollment in CS (% of students), 2024

 

학생 참여도는 주(state), 인종 및 민족, 학교 규모, 지역, 소득 수준, 성별, 장애 여부에 따라 다양하게 나타납니다.

 

 

2. 교사의 역량 부족

미국의 컴퓨터 과학 교사들은 AI를 가르치고 싶어 하지만, 실제로 수업을 진행할 준비가 부족하다 생각합니다.

 

 

전체 고등학교 CS 교사의 81%는 AI 활용 및 학습이 기본 CS 교육 경험에 포함되어야 한다는 데 동의했지만, 실제로 AI를 가르칠 준비가 되었다고 느끼는 교사는 절반에도 못 미칩니다.

 

 

3. CS 교육에 열정적인 국가들

전 세계 국가의 3분의 2가 K–12 컴퓨터 과학 교육을 제공하거나 제공할 계획을 갖고 있습니다.

 

Availability of CS education by country, 2024

 

이 비율은 2019년 이후 두 배로 증가했으며, 아프리카와 라틴아메리카 국가들이 가장 큰 진전을 보였습니다.

 

그러나 아프리카 국가에서는 여전히 전기 부족 등 기본적인 인프라 문제로 인해 CS 교육 접근성이 가장 낮은 수준에 머물고 있습니다.

 

 

4. 급증하는 AI 석사 학위 졸업생

미국에서 AI 석사 학위를 취득한 졸업생 수는 2022년에서 2023년 사이 거의 두 배로 증가했습니다.

 

New CS postsecondary graduates in the United States, 2013–23

 

학사 및 박사 과정에서 AI에 대한 관심 증가가 본격적으로 나타나기까지는 시간이 더 걸릴 수 있지만, 석사 학위 급증은 모든 학위 수준에서의 확산 가능성을 시사하는 신호로 볼 수 있습니다.

 

 

5. 선두권을 달리고 있는 국가들

미국은 여전히 정보, 기술, 통신(ICT) 분야 졸업생 배출에서 모든 학위 수준에 걸쳐 전 세계 선두를 지키고 있습니다.

 

New ICT short-cycle tertiary graduates by country, 2022

New ICT bachelor’s graduates by country, 2022

New ICT master’s graduates by country, 2022

New ICT PhD graduates by country, 2022

 

스페인, 브라질, 영국이 그 뒤를 잇고 있으며, 터키는 성별 균형 면에서 가장 우수한 성과를 보이고 있습니다.